Educación Infantil
PRIMER CICLO NO-CONCERTADO (0-3 AÑOS)
En la Escuela Infantil nuestro trabajo será que vuestros hijos crezcan sanos y aprendan mientras se divierten. Siempre de forma lúdica, mediante juegos, intentaremos que adquieran los siguientes hábitos y destrezas curriculares:
Áreas curriculares adaptadas a los distintos niveles (0-1,1-2 y 2-3 años)y basadas en los siguientes puntos:
- Identidad y autonomía personal: El cuerpo y la propia imagen; Juego y movimiento; La actividad y la vida cotidiana; El cuidado de uno mismo
- Medio físico y social: Los miembros de la familia y el colegio; La vida en sociedad: navidad, carnaval...; Los objeto: juguetes y objetos de clase...; Animales y plantas
- Comunicación y representación: Lenguaje oral, Expresión musical, Expresión corporal, Aproximación al lenguaje escrito, Expresión plástica, Relaciones, medida y representación
La adquisición de Hábitos es una parte fundamental en la educación infantil:
-Hábitos de relación: aprender a relacionarse con los profesores y compañeros, compartir, saludar y despedirse (al llegar y marcharse)...
-Hábitos de orden: colaborar en la recogida de juguetes, poner el abrigo en su perchero, tirar los papeles en la papelera...
-Hábitos en el trabajo: cumplir encargos sencillos, sentarse correctamente en la silla o el suelo según las actividades, pintar...
-Hábitos en el descanso: dormirse solos, despertarse sin llorar...
-Hábitos en el vestir: colaborar con el adulto cuando le viste tendiendo brazos y piernas, quitarse y ponerse prendas sencillas...
-Hábitos en la higiene personal: distinguir entre estar limpio o sucio, mostrar iniciativa para lavarse después de haberse ensuciado, lavarse manos y cara...
-Hábitos en la alimentación: comer sólidos y masticar, mantenerse sentado en la silla hasta que termine la comida, comer de todo, comer solo, comer con cuchara...
También incluiremos en el currículo enseñanzas transversales que inculquen a los niños valores importantes para su desarrollo integral (educación moral y para la paz, para la igualdad de oportunidades de ambos sexos, para la salud, vial, ambiental y del consumidor).
La psicomotricidad en esta etapa es muy importante como medio para favorecer y estimular las distintas partes del desarrollo biodinámico de los niños ( coordinación dinámica general). Son muchos los contenidos que forman parte de nuestro programa de psicomotricidad divididos en:
-Dimensión motriz: Para favorecer posturas básicas, coordinación dinámica general, equilibrio, tono muscular, relajación...
-Dimensión cognitiva: conocimiento del cuerpo, conocimiento senso-perceptivo
-Fases fundamentales del desarrollo biomecánico: fases de gateo, fase de oseo, fase de sedestación y fase de bipedestación.
SEGUNDO CICLO CONCERTADO (3-6 AÑOS)
Seguiremos el currículo que marca la Comunidad de Madrid en el Decreto 17/2008 del 6 de marzo en el que se describen las áreas curriculares a trabajar en este ciclo.
Trabajaremos igualmente los hábitos y las enseñanzas transversales anteriormente descritas adaptadas a este ciclo.
En este ciclo ampliaremos el currículo de la Comunidad de Madrid, de forma lúdica comenzaremos con la lecto-escritura y las primeras habilidades numéricas
-Lecto-escritura intentaremos que todos los niños, teniendo en cuenta los distintos estadios de desarrollo de cada niño, pasen a Educación Primaria sabiendo leer y escribir.
-Primeras habilidades numéricas, los niños aprenderán a contar, a desarrollar sus capacidades matemáticas empezando con las sumas..
INSTALACIONES
Desde nuestra larga experiencia estamos haciendo unas instalaciones especialmente pensadas para cada edad, siempre cumpliendo la legislación vigente.
Aulas: nuestras aulas serán espaciosas, muy luminosas, con accesos diferenciados para los dos ciclos. En las aulas de 0-3 años contaremos con espacios diferenciados para el descanso, preparación de biberones, aseo y juegos. En todas las aulas habrá aseos integrados. Contaremos con las últimas tecnologías, ordenador con Internet que será una buena herramienta de trabajo para nuestros profesores. Estamos cuidando especialmente los materiales de las aulas para que sean confortables, seguros y muy higiénicos.
Patios: Estarán perfectamente separados los patios para las distintas edades, teniendo en cada uno los materiales adecuados para el recreo de los niños que lo van a usar. Tendremos zonas cubiertas para que los niños puedan salir al patio cuando llueva.
Huerto y estación metereológica: estas instalaciones nos ayudarán en la educación de vuestros hijos. A esta edad los niños pueden disfrutar cuidando el huerto y viendo que los productos de su alimentación diaria vienen de la tierra. También para comprender mejor el paso de las estaciones...
Piscina a partir del curso 2010-11 contaremos con piscina cubierta. La enseñanza de la natación está considerada en la edad infantil, como un elemento importante de seguridad, así como una actividad que favorece especialmente el desarrollo psicomotor del niño desde su más temprana edad, por lo que creemos que es una actividad interesante para vuestros hijos y por eso la incluimos dentro del currículo.
INGLÉS
El inglés es primordial en la educación de nuestros alumnos y la mejor forma de hacerles bilingües es empezar con el aprendizaje del idioma desde infantil, por lo que en la primera etapa de infantil de 0-3 años los niños tendrán una sesión diaria de inglés y en la segunda etapa de 3-6 años tendrán dos sesiones diarias.
Debemos tener en cuenta que la incorporación de un segundo idioma para los niños de estas edades no debe ser algo impuesto, sino consecuencia de sus propios intereses, fruto de su inquietud por descubrir todo lo que les rodea y familiarizándose con él en las sesiones diarias.
Objetivos Generales
- Familiarizar a los niños con el inglés, introduciéndolo en su rutina diaria.
- Mostrar curiosidad hacia la lengua inglesa, despertando su interés hacia otro medio de comunicación y expresión.
- Conseguir que el primer contacto de los niños con el inglés sea agradable, lúdico y divertido.
- Integrar el inglés dentro del currículum del centro.
Objetivos conceptuales
- Utilizar los saludos y las fórmulas de cortesía en la rutina de la clase.
- Seguir instrucciones simples: sit down, open the door...
- Entender y reproducir palabras cercanas a ellos en inglés: partes del cuerpo, colores...
- Cantar canciones en inglés y realizar las acciones que en ellas se incluyen.
- Situaciones cotidianas: comidas, cambios...
Criterios metodológicos
- Los niños identificarán a la Teacher con el inglés.
- La Teacher intentará en lo posible hablar todo en inglés.
- Se hará un ritual de iniciación y despedida en inglés para que los niños lo identifiquen.
- Nunca forzaremos a los niños a que hablen o nos contesten en inglés, dejaremos que se vayan familiarizando con el idioma.
- Las actividades deben resultar siempre atractivas y motivadoras para los niños.
- Procuraremos relacionar las sesiones de ingles con la programación de aula de cada nivel y sus centros de interés.
